เมื่อถึงเวลาเรื่องราวหนังสือภาพเคลื่อนไหวจะดีกว่าสำหรับการเรียนรู้

นักวิจัยที่ Carnegie Mellon University พบว่าหนังสือนิทานแบบดิจิทัลที่เคลื่อนไหวตามคำพูดของเด็กนำเสนอโอกาสการเรียนรู้ที่เป็นประโยชน์โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับเด็กที่มีความสนใจน้อยลง

“ แพลตฟอร์มดิจิตอลได้รับความนิยมและมีแอพขายดีส่วนใหญ่เป็นส่วนต่อประสานทางการศึกษาสำหรับเด็ก” Erik Thiessen รองศาสตราจารย์ด้านจิตวิทยาของวิทยาลัยมนุษยศาสตร์และสังคมศาสตร์และนักเขียนอาวุโสของ CMU กล่าว “อินเทอร์เฟซดิจิทัลจำนวนมากไม่เหมาะสมกับความสามารถในการเรียนรู้ของเด็ก แต่ถ้าเราสามารถทำให้ดีขึ้นเด็ก ๆ ก็สามารถเรียนรู้ได้ดีขึ้น”

ผลที่ได้มีอยู่ในวารสารจิตวิทยาพัฒนาการวันที่ 19 ธันวาคม

การอ่านหนังสือที่ใช้ร่วมกันเป็นช่วงเวลาที่เงียบสงบที่จะช่วยให้เด็กมีพื้นฐานพื้นฐานสำหรับการพัฒนาทักษะการอ่านและภาษา การเพิ่มขึ้นของแพลตฟอร์มดิจิทัลเช่นหนังสืออิเล็กทรอนิกส์คอมพิวเตอร์สมาร์ทโฟนและแท็บเล็ตทำให้เกิดความกังวลว่าเด็กอาจพลาดประสบการณ์การเรียนรู้ที่สำคัญนี้

“ เด็กเรียนรู้ได้ดีที่สุดเมื่อพวกเขามีส่วนร่วมในกระบวนการเรียนรู้มากขึ้น” ธีสเซ่นกล่าว “ เป็นสิ่งสำคัญอย่างยิ่งที่เด็ก ๆ ต้องสร้างสภาพแวดล้อมของพวกเขาผ่านพฤติกรรมของพวกเขาเพื่อช่วยให้พวกเขาเรียนรู้”

นักวิจัยสร้างการศึกษาในสามส่วนที่สร้างจากผลลัพธ์ก่อนหน้า ในการทดสอบครั้งแรกผู้ใหญ่อ่านหนังสือเด็กจากหนังสือ hardboard ดั้งเดิมหรือหนังสือดิจิทัล ในแพลตฟอร์มดิจิทัลคำนาม / คำกริยาที่เกี่ยวข้องและรูปภาพที่เกี่ยวข้องนั้นจะเคลื่อนไหวตามการเปล่งเสียงครั้งแรกของเด็ก พวกเขาพบว่าการเรียกคืนเพิ่มขึ้นโดยใช้แพลตฟอร์มดิจิทัลเมื่อเปรียบเทียบกับหนังสือดั้งเดิม (60.20 เปอร์เซ็นต์ถึง 47.35 เปอร์เซ็นต์ตามลำดับ)

“การตอบสนองที่อาจเกิดขึ้นจากหนังสือดิจิตอลของเรา (หรือจากผู้ปกครองหรือครู) เป็นรางวัลและรางวัลมีผลกระทบเชิงบวกมากมายต่อการเรียนรู้เมื่อเราได้รับการเสริมแรงสมองจะปล่อยโดปามีนที่สามารถใช้เป็นสัญญาณสำหรับการเรียนรู้ที่ ระดับ synaptic “Thiessen กล่าว “ในระดับสติปัญญารางวัลส่งเสริมการบำรุงรักษาความสนใจเพื่อช่วยให้เด็กจดจ่อกับสิ่งที่สำคัญซึ่งอาจเป็นสิ่งสำคัญโดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับเด็กที่มีพัฒนาการควบคุมที่ไม่ดี”

การทดลองครั้งที่สองเจาะลึกลงไปเพื่อประเมินว่าผลลัพธ์ในเชิงบวกจากการทดลองครั้งแรกเป็นสิ่งประดิษฐ์ของประสบการณ์ใหม่โดยใช้แพลตฟอร์มดิจิทัล นักวิจัยเปรียบเทียบหนังสือดิจิตอลสองเล่ม – หนึ่งที่คงที่และหนึ่งที่มีชีวิตชีวา อีกครั้งการเรียกคืนของเด็กดีขึ้นโดยใช้แพลตฟอร์มดิจิทัลเคลื่อนไหว (64.72 เปอร์เซ็นต์เป็น 45.89 เปอร์เซ็นต์ตามลำดับ)

ในที่สุดนักวิจัยสำรวจบทบาทของภาพเคลื่อนไหวในการจำและให้ความสนใจ พวกเขาเปรียบเทียบหนังสือนิทานดิจิตอลสองเล่ม – หนังสือหนึ่งเรื่องที่เคลื่อนไหวตอนเริ่มต้นของหน้าหนังสือหนึ่งเล่มและหนังสือการ์ตูนที่เคลื่อนไหวด้วยการใช้เสียงเด็กที่เหมาะสม การเรียกคืนของเด็กนั้นสูงขึ้นสำหรับหนังสือดิจิทัลที่เคลื่อนไหวด้วยการร้องของเด็ก (59.42 เปอร์เซ็นต์เมื่อเทียบกับ 45.13 เปอร์เซ็นต์)

ในการทดลองทุกครั้งเด็ก ๆ จะจำเรื่องราวต่าง ๆ ได้ดีขึ้นเมื่อพวกเขาสามารถออกแรงควบคุมแอนิเมชั่นในหนังสือนิทานได้ ตาม Thiessen การเสริมแรงเชิงบวกช่วยเพิ่มประสบการณ์การเรียนรู้เช่นเดียวกับภาพเคลื่อนไหวที่รวมข้อมูลที่ไม่ใช่อวัจนภาษาและภาษาเข้าด้วยกัน วิธีการนี้ยังเป็นประโยชน์อย่างยิ่งสำหรับเด็กที่มีปัญหาในการโฟกัส

Continue Reading